qooboo 写于 2008-06-24
宝宝在2、3岁的时候，最喜欢乱涂乱画，可你根本看不懂他画的是什么，这是因为：他的画没有明确的目的，即使有，也会随联想而变化；他虽然有明显的表达意图，但不能用绘画技巧来反映自己的认识；他的手腕肌肉发育不完善，手的控制能力差，眼、笔、手不能很好地配合。这时候，你可不能打击宝宝的涂鸦兴趣，而是应该鼓励宝宝用语言和动作来说明绘画的内容，同时有意识教宝宝绘画的方法。 1、为宝宝准备厚纸、蜡笔等绘画材料，并教孩子逐步认识、学会使用这些材料。给3支蜡笔效果最好，而3支笔中，至少有一支是暖色调的，如大红、玫瑰红或黄色。这些颜色能表现出宝宝活泼、热烈、天真的情趣。 2、用游戏的形式先教孩子画点、画线、画圆圈，例如：和宝宝一起观察雨线和雨点，让他根据雨线、雨点画线条和点。又如：在宝宝看蚊香、毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。 3、在宝宝掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，启发宝宝观察个别简单的物体，逐渐训练他画出象征性的图形，用以表示一定的物体形象。宝宝一般比较容易先掌握画圆形，所以指导宝宝画简单的物体时，最好从圆...
qooboo 写于 2008-06-06
东方网-文汇报 专电美国哈佛大学和英国伦敦教育学院的研究人员发现，由祖父母抚养照顾的孩子成长更快乐。因为与忙于工作的父母相比，祖父母有更多时间为孩子提供帮助。 研究人员在对1500多名孩子调查后发现，祖父母更善于帮助孩子解决生活中遇到的问题，例如，和他们探讨未来、帮助他们在诸如父母离异等危机中保持良好心态。 研究发现，身体健康、家庭条件较好且能定期与孩子保持联系的祖父母，在孩子成长过程中所起作用更大。 不少接受调查的孩子认为，他们和祖父母的空间距离并不重要，即便住得远，他们也可以通过电话或邮件保持联系。
qooboo 写于 2008-06-03
0～2：直截了当 这个年龄段的宝宝语言功能还不完善，如果父母对他讲比较复杂的道理的话，孩子可能会听不明白。 所以对这个阶段的孩子应采取的拒绝方式是直截了当的体验式。如直接对孩子说“不可以”或是对他摇头。当孩子有危险举动，例如去拿打火机玩的时候，父母就要马上制止，甚至可以给宝宝一点小苦头吃，如取消孩子下午的甜点心等。 2～4：冷处理 2～4岁的孩子正处于人生第一个“反抗期”。这个时期，孩子不再像以前那样听话，经常和大人“闹独立”，叛逆性十足。对这个时期孩子的不合理要求，父母要采用适当方式加以引导，尽量避免采用强硬的处理手段。 “冷处理”是对付这阶段孩子不错的办法。当孩子大吵大闹的时候，你可以不去理睬他，等事后双方都冷静下来了，再同他讲道理。如果孩子是在公众场合撒泼的话，父母可以先把孩子拖回去，再进行冷处理。这样做对孩子的自尊心起到了保护作用。 ...
qooboo 写于 2008-06-02
宝宝需要规矩么？ 当然！你可能已经发现宝宝开始越来越多地“尝试”他能做什么，以及事物如何运作。这是大一点的宝宝们了解周围世界的方式。你有责任对宝宝那些探索行为制订一些行为准则，以保证宝宝的探索行动在被允许的、安全的范围内。 虽然制定规矩会有帮助，但也不要过分强调规矩。尽量减少宝宝接触到危险的机会，是让你减少限制次数的方法之一。给家里做好安全防护措施（宝宝能走后更要注意），让屋子里保持一种“可以”玩耍的氛围，而不是到处都是“不行”的限制。如果你总是说“不”，宝宝就不会再对这个词敏感，而开始为所欲为了。 当你告诉宝宝规矩时，要简单明了：“烫”、“危险”，并配合坚定但不吓人的语气来加强这些信息。 不论何时，只要可能，就尽量将宝宝的注意力吸引到一些更能被接受的事物上。要知道宝宝在停止挑战某项限制之前，会进行多次尝试，他正是通过重复...
qooboo 写于 2008-05-15
本世纪六十年代初，堪萨斯大学的研究人员贝蒂·哈特和托德·R·里斯利实施了一项雄心勃勃的研究项目。他们对1至2岁的儿童在家中的日常活动进行了跟踪调查，并分析研究了家庭环境是否会对儿童今后的学习成绩产生影响的问题。 在两年多的调查研究过程中，他们用每月一小时的时间详细记录了四十二户家庭的交流活动，如与婴儿说话的次数、说话的形式和父母的语气等。此项目详细记录了父母和孩子交流的模式，并研究了交流模式如何影响孩子今后学习表现的问题，因而也是迄今为止最全面的相关研究项目之一。哈特和里斯利对那些儿童一直跟踪调查到五年级，并把对儿童早期的调查结果与其后来的学习表现进行比较。他们认识到，父母与婴儿说话的次数多少是影响学习表现的主要预测因素之一。有的家庭为婴儿提供了丰富的激励环境，如图书、玩具、外出郊游以及父母与孩子说话等。在这些家庭中成长的孩子以后的学习颇有成效。虽然激励环境方方面面的具体细节很难单独区别，但哈特和里斯利的研究清楚地说明了与婴儿说话是创造激励环境的一个重要组成部分——是最不费力气、最容易和最自然...
qooboo 写于 2008-05-15
qooboo 写于 2008-05-15
在宝宝1岁起，就要开始对他进行安全教育，教育的主旨是让宝宝懂得什么是危险，怎么避开危险。 1、 防止意外教育 要告诉宝宝，什幺东西是会给他带来伤害的。 宝宝都喜欢登高爬低，虽然他们对高也有恐惧，但好动与好奇，又常使他们在玩耍中忘了危险。爸爸妈妈要常提醒宝宝，不去危险的地方，不做危险的动作。如不要从滑梯上跳下来，不要在双杠上随便放手，不要到处乱爬等等。当他出现危险倾向时，要严厉制止。 在室外活动时，要让宝宝知道躲避汽车。不要在小区的马路中间玩，不要在横穿马路时猛跑，要告诉他车来后躲避的方式。比如，当汽车过来时，妈妈不要只想着急忙抱起宝宝，而最好是牵着宝宝的手，避到近侧的路边。让宝宝能亲身体验到怎么办。 2、 防止走失教育 在宝宝刚学会说话时，就要告诉他家庭地址、爸爸妈妈的姓名、自己叫什么，再大一点，最好能让宝宝知道爸爸妈妈的电话和单位。如果注意教育，3岁内的宝宝完全可记住上述内容。当宝宝在小区里玩耍时，爸爸妈妈应在边上看护，如一时有事，也要托付他人，并告诉宝宝不能跟不认识的人走，即使是熟人...
qooboo 写于 2008-05-15
每个婴儿都喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上得到满足之后，身心才会健康成长。婴儿长到周岁，这种集体欲就更为强烈，他特别喜欢和同龄孩子一起玩，开始转向对社会性的需要。但是也有个别儿童不合群，这是不正常的现象。其造成的原因可能是： 1、心理压抑父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不愿接受人。 2、依恋成人一部分家庭把孩子抚养和寄养在私人家里，因为从小没离开过成人的怀抱，适应环境的能力比较差。入托以后爱哭闹，有的甚至出现神经紊乱现象：哭叫着要小便，却硬是不肯尿在便盆里，刚拿掉便盆就尿裤子。平时不和孩子们玩耍，情愿一个人，适应托儿所的生活比较困难。 3、环境束缚有的家长对孩子过分宠爱，保护过严，不准街串门。由于孩子长期失去与人交往的机会，显得很胆怯，见以陌生生人就态度不自然，更不会主动找小朋友玩耍。有的独生子女，由于家长溺爱，养成任性、霸道、自私的性格，不能与小朋友友好相处。 总之，无论是精神因...
qooboo 写于 2008-05-15
听：即让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。睡前讲故事、念歌谣应是宝宝每天“必修课”。每个故事至少要讲1～2周，儿歌也要固定几首，短小易记，朗朗上口。经过多次重复，宝宝的大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言，他虽然还不太会说，但如果你故意念错时，他会表示不满。然后你应当尝试让他“接话”，或者接儿歌中最后一个押韵的字。 看：即看物说话、看图说话。这时方法是很重要的，要采用“有问有答式”。首先是“你问他指”。如你问“熊妈妈在哪儿？”，他可以用手指出你说的动物来。而当他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后，你就必须改变问法，“你问他说”，如你问“这是谁呀”，此时还用手指作回答就不灵了，必须说出“熊妈妈”的词来才行。 动：即做动作学说话。1～2岁宝宝是个小小的运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：爬、...
qooboo 写于 2008-05-13
1、摸摸、拍拍 3～4岁的孩子仍然喜欢身体接触。刚进入幼儿园的孩子，很愿意老师牵他的手，喜欢搂着妈妈。喜欢熟悉的人，特别是老师摸摸他，亲亲他。有时拍拍他的肩膀，他就会感到极大的满足。这是一个过渡阶段，孩子需要得到这样鼓励和支持，所以妈妈也要尽量地利用各种机会摸摸、拍拍孩子。 2、避免对孩子的惩罚 5岁以后的孩子，要求别人的注意，有和他人交往的需要，所以在幼儿园中，如果小朋友们不和他玩，对孩子来说是一种很严厉的处罚，会给孩子造成很大的痛苦。同时成人如果对孩子不加理睬，孩子会觉得非常沮丧，很有挫败感，不利于孩子健康情绪的发展。所以这样的惩罚手段最好是不要使用。 3、合理的生活制度 丰富的生活内容、身体健康和良好的行为习惯的形成，有助于幼儿情绪的稳定。丰富的生活内容会让幼儿产生兴趣，有探索欲望，感到快乐和满足。所以爸爸妈妈尽量让各项活动轻松、活泼和多样化。多带孩子走出去，进行各种的户外活动，让孩子接触到较多的事物和情境。 4、和谐的家庭生活 良好的情绪示范、家庭和睦、家庭关系亲密，...