qooboo 写于 2009-10-04
许多父母有过这样的经验：指着香蕉认黄色，指着苹果认红色，指着葡萄认紫色，结果，宝宝看到香蕉才说黄色，而看到黄色杯子却不认识颜色。其实，这种教育方法混淆了概念，因为与“黄色”对应的，不仅是颜色，还有形状材质等多个属性。 所以，教宝宝认识一种色彩时，要为宝宝提供不同形状与材质的物品，唯一相同之处就是颜色一样，当宝宝找到内在的规律，就认识了这种色彩；而认识不同颜色时，则要为宝宝提供形状与材质都一样的色板，唯一不同的属性就是颜色不同，宝宝才能把观察力集中在区分色彩上。 蒙台梭利三阶段学习法，可以帮助宝宝快速认知色彩。比如，您制作一套纸片，纸质、大小都一样，唯有颜色不同，您另做相对应的文字：“红色”、“黄色”、“蓝色”等。第一步骤，您先来命名：指着红纸片告诉宝宝——“红色”；第二步骤，您来指认：“宝宝，红色在哪里？”，让宝宝把红色找出来；第三...
qooboo 写于 2009-02-16
不合群的孩子虽然说不上是什么病，但却妨碍他们去适应环境和学习新知识，调查表明，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。那么怎样培养孩子合群性格？红黄蓝早教专家的提议是，要培养孩子合群的性格，父母应该主动进行教育，而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正： 1.父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。 节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。 2.父母要有意识的培养孩子的合作能力。 父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。 3.让孩子学会交朋友。 心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己...
qooboo 写于 2008-06-24
1、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 2、"不教的教育" 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期 0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。 4、教师扮演导师的角色 一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌；才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 5、完全人格的培养 蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调 蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞"一刀切"式的教育。 7、混龄教育 让不同年龄的孩子...