qooboo 写于 2008-05-04
在和婴幼儿谈话或游戏时经常轻微偏动脑袋往往会赢得他们的好感。这是因为对他们来说，偏动脑袋是“我们是朋友”的友好信息。据此，有专家曾做过一次试验：先后对10名2-3岁的幼儿不时偏动脑袋地说话或游戏，结果其中9个竟然乖乖地奉送上了自己手中紧握的苹果或糖果。 研究者们还发现，婴幼儿中运用“身体语言”的能力显然也有强弱之分。通常，那些较熟练地经常使用“身体语言”的宝宝智力发展较快，较容易受家长或老师的宠爱，较有组织能力和动手能力，感情较丰富，学说话较早且较快。如此看来，家长或保育员如能有意识地引导婴幼儿在牙牙学语之前多多使“身体语言”，对宝宝身心也起积极作用。 须说明的是，婴幼儿的“身体语言”还可能因人而异。美国研究者还认为，既然婴幼儿拥有其“身体语言&rdqu...
qooboo 写于 2008-05-04
英国研究者还证实，小于2岁的婴幼儿在不太会说话的情况下（尤其在刚学会说话前），相互之间其实也能进行交流，只不过使用的是大人们难以解读的“身体语言”（即以身体各部位的动作和脸部表情来表述自家的情绪或要求）罢了。据研究，眼睛是婴幼儿最能表达多种意义的器官，最常见的有：长时间不眨眼地紧盯着一件物体是企图占有的表示，盯着一个人但不停地眨眼是“我对你有兴趣或好感”的代义词，瞟一眼后目光随即离去意味着“我对此无所谓”或“我对你并无兴趣”。 如果两个婴幼儿在目光对视一会儿后其中一个将其视线转至上方或左右侧，那就是说：“我才不怕你呢！”而要是相反将视线转至下方，那就是说：“不妨让我们友好相处吧！婴幼儿的笑也可能包含有丰富的内容，而并非单单表示快乐。如：当他噘起下嘴唇发笑时，他的“笑外之意”是对对方作出威胁；当他脸上堆笑但眼神里并...
qooboo 写于 2008-05-04
头围 出生婴儿的头部相对较大，头部约占全部身长的1/4。随着年龄的增长，到成人时头部仅占全身的1/8左右。与此相关，头部发展最快的时期也是在出生后的前半年。男童较女童稍大。新生的第一个月头围增长约3.5厘米。 出生时 男 平均33.9厘米(31.8～36.3厘米) 女 平均33.5厘米(30.9～36.1厘米) 满月时 男 平均37.8厘米(35.4～40.2厘米) 女 平均37.1厘米(34.7～39.5厘米) 测量头围可以观察婴儿大脑及颅骨的发育状况。l岁以内头围增长比较迅速，上半年共增长8厘米，下半年共增长4厘米，1岁时达46厘米，相当于成人头围的3／4—4／5。 实际上，根据近期的权威测量统计结果显示：2个月婴儿的头围平均已达到39．1厘米(36．2-42．2厘米)，较出生时增长了5.2厘米，显然超出了应增长平均值(1.5～2.0厘米)。头围过小要考虑到脑发育不良(头小畸形)；头围过大要怀疑脑积水。 男平均39.6厘米 (37．O～42．2厘米) 女平均38．6厘米&nb...
qooboo 写于 2008-05-03
儿童的“好动”和儿童多动症不难区别。一是有无目的性：好动儿童的活动是有目的的、有序的；多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。二是有无离奇性：好动儿童即使特别淘气，他的好动并不离奇，能为人们所理解；多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。三是有无选择性：这一条最关键。儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为“好动”，而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的活动上，则能专心致志；多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。
qooboo 写于 2008-05-03
有的孩子害羞怕见生人，在陌生的地方容易怯场。他们中有的成年后会变得外向，但美国的科学家在研究中发现，害羞在一定程度上可能是一种遗传的性格倾向，即使是这些克服了害羞的人，其大脑特定区域在功能上仍然与从小性格就外向的人有明显不同。研究人员们对22名20岁出头的年轻人进行了试验。这些试验对象两岁左右时就参加过性格比较研究，那些小时候就比较害羞的人，脑扁桃体的活动比从小就性格外向者明显活跃，脑扁桃体被称为人脑的情绪“发动机”，在人对那些需要特别警觉的事件做出反应时发挥着重要作用。 此项研究结果表明人的害羞性格与外相性格，与脑扁桃功能有关，而且脑扁桃体功能的这种差别会在人成长过程中一直存在，从小及其害羞的人长大后可能更容易患上社交恐惧症或忧郁症。因此可以说，了解害羞等性格的生物学基础，将有助于及早对一些有患病倾向的孩子进行诊断或者针对性地预防。 但需要强调的是，虽然害羞等性格也许具有一定遗传性，但后天环境因素和个人成长经历也会对性格的塑造产生正要影响。
qooboo 写于 2008-05-03
每一个孩子的正常发展，是一个系统、完整和协调的过程。他们的一言一行都是在不同的生活环境中形成的。 遗传因素、生理因素和社会环境因素，皆是影响孩子成长的重要因素，而其中家庭因素尤为重要。在家庭教育中，人们往往忽略了与孩子自幼相伴的玩具的作用，如果每个父母能用心挑选适合自己孩子的理想玩具，那么，对孩子的早期智力开发，将会取得良好的效果。 以下介绍10类适合婴幼儿各个年龄段的启智玩具，可参考选用。 1.响环:3个月的婴儿就能一手握着“响环”玩。他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何；用眼睛看看玩具的各种色彩；用口尝尝玩具的味道；摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具就是婴儿开发智力的第一步。 2.球:6个月的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。 3.积木:8个月的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，...
qooboo 写于 2008-04-29
宝宝语言发展表 A、1-3个月 发出没有意义的咕咕声音，主要是因为宝宝的口腔活动发出来，并没有特殊的语言含义。 B、4-6个月 如果有人和他说话，会咿咿啊啊地回应，发出笑声；会因为高兴而尖叫；哭闹时，大人的安抚声音，会让他停止哭闹或转移注意力。 C、6-9个月 会发出一串的牙牙学语声；会转向声源如电视、收音机；知道自己的名字；会试着模仿大人的声音。 D、1岁 出现有意义的语汇，如爸爸、妈妈；会挥手表示再见；会模仿简单的声音，如汪汪。 E、1岁半 会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思；会了解别人给予的简单指令，如抱抱、亲亲；会跟着大人仿说单字，如狗、花、车。 F、二岁 会用语汇或不完整句子，要求别人做什么，如喝水、给我；会重复句子的最后一二个字；会认得电视上常见之物；如果语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。
qooboo 写于 2008-04-29
德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验是： 1.不浪费孩子的智力。当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言，而不要把小猫说成“喵呜”。 2.从小培养孩子的思维能力。经常提出问题，让孩子独立思考解答。 3.锻炼孩子的记忆力。给孩子讲完故事后，要让孩子自己组织语言，进行复述。 4.培养提高孩子的观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。 5.开阔孩子的视野。经常带孩子参加一些社会活动，让孩子接受新事物，增长见识。 6.培养孩子多方面的兴趣。 7.激发鼓励孩子的学习热情。父母应做到有问必答，有求必应，决不敷衍。 8.从小对孩子严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。 来源：浙江在线-家庭教育导报
qooboo 写于 2008-04-29
自然界各种物体的颜色，对光线的吸收和反射水平是有差异的。如红色对光线反射是67%，黄色反射65%，绿色反射47%，青色反射36%。红色和黄色对光线反射比较强，容易产生刺眼的感觉。绿色和青色对光的吸收和反射的程度都比较适中，对人的神经系统、大脑皮层和眼睛里的视网膜都无不良的刺激反应。据观测研究，青色、绿色的树木和草丛不仅能吸收强光中对眼睛有害的紫外线，还能减少强烈光线对眼睛产生的耀眼程度，使紧张的眼睛适当缓和。 因此，让孩子多看绿色的树木、草地和农作物，对眼睛大有益处。当然，让你的孩子更多地呼吸新鲜空气，多晒太阳，还能增强身体抵抗力，促进体内产生维生素D，预防佝偻病。
qooboo 写于 2008-04-29
婴儿并非一直在父母之间生活。随着成长，他将处于较大的环境中。以父母来说，最好在孩子的婴儿时代，就给他安排较大的环境生活。 跟附近的人见面时，最好对婴儿说：“孩子，跟伯伯打招呼吧！”或者“孩子(或者叫孩子的名字)，对张妈妈说声拜拜(ByeBye)。” 到了七、八个月大时，婴儿就会开始认人，一旦看到陌生的面孔就会哭出来。这一件事情证明了婴儿跟父母之间的情感加深，他已经能够强烈地认识到自己父母的存在，所以，父母应该感到高兴才对。 另一方面，由于婴儿对陌生人产生警戒心，所以，碰到父亲长期出差不在家的情况，他也会被婴儿认定为陌生人，以致看到父亲时会哭出来。 遇到这种情形，母亲就会萌出一种优越感，而认为──唯有我才能够接近婴儿。 婴儿到了能够认人的时期，看到陌生人会哭的现象，实在是让人感到无可奈何。其实在这个世界里，确实有某种典型的人容易惹婴儿哭...