qooboo 写于 2008-08-23
2-3岁幼儿的音乐经验 2-3岁幼儿需要包含着各种声源的环境。如：有选择的音乐录音，即兴歌唱的机会以及歌曲曲目的积累。恰当的使用多种材料，以探索为主要方法，可以使他们打下一种丰富的基础，以便将来发展对音乐概念的理解。对这个年龄段来说，各种个体的音乐经验甚为重要，所以不必强调幼儿的一致性集体表演的音乐活动。 2-3岁幼儿(至4岁时)应能够： 表演/读谱 游戏时自由即兴式地唱歌。 唱民歌和创作歌曲，允许有时与他人合作时不合拍，不入调。 自由敲打简单节奏乐器，探索节奏乐器和环境中的音响。 随成人对幼儿动作的击乐伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。 知道乐谱为何物，称之为音乐。 创造 探索它们自身嗓音的各种表现可能性。 游戏时即兴编唱。 在乐器上和环境声源中创造音响。 听/描述 注意倾听经选择的音乐曲目。自发地随各种类型音乐做律动。 认识唱与说的不同。 通过律动和动作的静止表现对声音及休止的意识。 用即兴律动表现对拍子、速度和音高的意识。 价值 喜欢听音乐和环境中的其他音响。 ...
类别：q○○b○○ 裤袋 | 标签： 音乐 育儿 早教 亲子游戏 玩具 智力开发 | 宝宝：qooboo | 评论： 3 条
qooboo 写于 2008-06-24
宝宝在2、3岁的时候，最喜欢乱涂乱画，可你根本看不懂他画的是什么，这是因为：他的画没有明确的目的，即使有，也会随联想而变化；他虽然有明显的表达意图，但不能用绘画技巧来反映自己的认识；他的手腕肌肉发育不完善，手的控制能力差，眼、笔、手不能很好地配合。这时候，你可不能打击宝宝的涂鸦兴趣，而是应该鼓励宝宝用语言和动作来说明绘画的内容，同时有意识教宝宝绘画的方法。 1、为宝宝准备厚纸、蜡笔等绘画材料，并教孩子逐步认识、学会使用这些材料。给3支蜡笔效果最好，而3支笔中，至少有一支是暖色调的，如大红、玫瑰红或黄色。这些颜色能表现出宝宝活泼、热烈、天真的情趣。 2、用游戏的形式先教孩子画点、画线、画圆圈，例如：和宝宝一起观察雨线和雨点，让他根据雨线、雨点画线条和点。又如：在宝宝看蚊香、毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。 3、在宝宝掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，启发宝宝观察个别简单的物体，逐渐训练他画出象征性的图形，用以表示一定的物体形象。宝宝一般比较容易先掌握画圆形，所以指导宝宝画简单的物体时，最好从圆...
qooboo 写于 2008-06-06
东方网-文汇报 专电美国哈佛大学和英国伦敦教育学院的研究人员发现，由祖父母抚养照顾的孩子成长更快乐。因为与忙于工作的父母相比，祖父母有更多时间为孩子提供帮助。 研究人员在对1500多名孩子调查后发现，祖父母更善于帮助孩子解决生活中遇到的问题，例如，和他们探讨未来、帮助他们在诸如父母离异等危机中保持良好心态。 研究发现，身体健康、家庭条件较好且能定期与孩子保持联系的祖父母，在孩子成长过程中所起作用更大。 不少接受调查的孩子认为，他们和祖父母的空间距离并不重要，即便住得远，他们也可以通过电话或邮件保持联系。
qooboo 写于 2008-06-02
宝宝需要规矩么？ 当然！你可能已经发现宝宝开始越来越多地“尝试”他能做什么，以及事物如何运作。这是大一点的宝宝们了解周围世界的方式。你有责任对宝宝那些探索行为制订一些行为准则，以保证宝宝的探索行动在被允许的、安全的范围内。 虽然制定规矩会有帮助，但也不要过分强调规矩。尽量减少宝宝接触到危险的机会，是让你减少限制次数的方法之一。给家里做好安全防护措施（宝宝能走后更要注意），让屋子里保持一种“可以”玩耍的氛围，而不是到处都是“不行”的限制。如果你总是说“不”，宝宝就不会再对这个词敏感，而开始为所欲为了。 当你告诉宝宝规矩时，要简单明了：“烫”、“危险”，并配合坚定但不吓人的语气来加强这些信息。 不论何时，只要可能，就尽量将宝宝的注意力吸引到一些更能被接受的事物上。要知道宝宝在停止挑战某项限制之前，会进行多次尝试，他正是通过重复...
qooboo 写于 2008-05-16
玩是孩子对这个世界的最大贡献；玩是孩子发现自我的桥梁；玩是孩子情感发育的基础；玩是孩子世界观的摇篮；玩是孩子从自然人走向社会人的长廊。 现在的教育使孩子过早地挑起了学习的重担，承担着过重的压力，孩子们缺乏游戏、娱乐的自由时间，个人的兴趣、爱好得不到发挥。尤其在城市里生活的孩子，生活在溺爱和自我环境中，缺乏与同龄人的交往。所以，在孩子们游戏、娱乐的时候，对他们减轻压力、释放压抑的心理，对他们培养人际交往、发展兴趣、培养才干都是有好处的。我们细想，孩子小时候的玩耍，大部分都是模仿成人的游戏，是他们进入社会前角色的演练；同样对他们各方面的能力的提高大有好处。在玩的过程中，会显露他们的一些才能和智慧。事实上，玩得好的孩子在学习上大都有而在学校里，学习上花时间最多的学生，往往不是学得最好的。 所以我们不仅提倡孩子们玩，我们还提倡大人和孩子一起玩，不管孩子有多大，也不管您有多大。仔细想一下，您就会发现，当我们带着父母的角色跟孩子在一起时，常常想的是如何教导与纠正孩子的缺点。有太多的亲子关系不和的原因，是同父母们放不下权威...
qooboo 写于 2008-05-13
qooboo 写于 2008-05-12
传统观点：婴儿不能多抱，抱了容易形成抱癖。 现代观点：婴儿应当多抱。经常抱着的孩子体型会变得优美，这也是婴儿的运动之一。 专家点评：整日躺着的婴儿，对父母是方便的，但不利于婴儿的生长和发育。有的孩子出生以后，经常抱着，也未曾形成抱癖，而是性格特别好。抱着时表情愉快，不停地咿咿呀呀，因有事顾不上抱时，他自己躺在床上不断地运动四肢，四处张望，口中常“念念有词”，身体发育也显著地超过同龄孩子。这是因为抱着的孩子看到的事物多，躺着的孩子光看天花板、房顶，缺乏神经发育必需的各种丰富的刺激。因此，抱孩子时要同孩子说话、唱歌，用眼睛温柔地注视孩子，轻轻地晃动，这种感情交流，对孩子的大脑发育、精神发育以及身体生长都有着极大的好处。 专家提醒： ·新生儿体软，其抱法大都采用手托法和腕托法两种：手托法是用左手托住婴儿的背、脖子和头，用右手托住孩子的臀部和腰部。腕托法是轻轻地将婴儿的头放在左胳膊弯中，左小臂护住婴儿的头部，左腕和左手护背部和腰部，右小臂护婴儿的腿部，右手护婴儿的臀部和腰部。
qooboo 写于 2008-05-10
婴儿很小的时候十分爱哭，不管母亲是否在身旁，肚子饿了就哭，尿布湿了也哭。但是，等长大到五、六个月的时候就发生了变化，婴儿见不到母亲就哭。这对母亲来说，无疑是件值得高兴的事。因为婴儿已认得自己的母亲。但是，只要母亲不在，孩子就哭，例如母亲上厕所或去洗澡，孩子就“抓抓”哭起来没完，使人心烦，感到伤脑筋。母亲离开婴儿之前，给个信号，表示要走开一会儿，如对他说：“妈妈去一下厕所，不要哭嗅！”“去洗个澡，干净干净，等着吧！”这样，婴儿好像听懂了似地等待着而不哭。 从厕所、浴室回来的时候，最好再打声招呼，说：“你看，我又出现了”，“喂，我回来了”。这样，婴儿就把母亲去厕所、浴室和“我回来了”结合在一起，慢慢地懂得“离开一会儿的...
qooboo 写于 2008-05-08
孩子跟随父母是一种依恋行为，是完全正常的，随着孩子自主性的增强和活动能力的提高，他们会变得越来越独立。“依恋过度”、老缠着成人不放的孩子往往比较胆小，或因缺乏安全感，或因缺乏自信心。对于这样的孩子要提供逐步锻炼的机会，不要强行甩开或打骂他们。事实上，造成“依恋过度”的局面，往往与父母的照看方式有关。如果平时父母对孩子过度关心，不提供让孩子独立活动的空间和时间，不相信孩子的能力，其结果必然会形成孩子的“依恋过度”。因此，可以说，孩子过度地缠着父母是由于父母过度地“缠”着孩子而造成的。 为了避免或克服这一状况，平时，家长应该尽量为孩子提供一些玩具、图书或画笔，并提供机会，有意识地让孩子自己一个人玩。当孩子独自游戏时，父母可逐步地拉大与孩子之间的空间距离和时间间隔，使孩子逐步适应与父母的短暂分离。 此外，要注意别让孩子形成痛苦的分离经验，因为孩子一旦经历过痛苦的分离，便会增强分离时的焦虑。最常见的痛苦经验来自父母的欺骗。“听话!妈妈出去...
qooboo 写于 2008-05-08