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　　孩子是父母的一面镜子。家庭教育中最核心的人物就是母亲。

　　爱因斯坦的母亲是一个我们学习的先驱者，她把学习当成游戏传授给当时整日空想的学校，许多的考试测验都不及格的爱因斯坦，最终使其成为那个时代最伟大的科学家；

　　爱迪生的母亲把爱给老师提问题、被老师们认为是糊涂蛋的爱迪生带回家，并满足他的好奇心，不断的激励他并且相信自己的孩子是聪明的，在这种意识状态的驱使下为世界培养了目前最多产的发明家；

　　丘吉尔因有一个善良、宽容、明理的母亲才由一个学校作业完成的差，说话结结巴巴、口齿不清的顽皮男孩培养成为那个世纪最伟大的领袖和演说家；

　　林肯因幸运的遇到了懂得尊重和信任他是好孩子的后母才由玩劣的男孩成长为美国的总统；

　　在我国孟母三迁的故事家喻户晓这样的例子举不胜举，这些母亲让我钦佩的同时也给我树立了学习的榜样，尽管几位母亲来至不同的国家有着不同的家庭环境背景，但是有一点是共同的她们对孩子的教育是得法的。从以上几位教育孩子成功的事例中我们不难发现这样一个事实：天才是培养出来的，只要教育得法每一个孩子都有成为天才的可能！

　　当我怀着喜悦而又激动的心情迎来我的小生命时我就在心里暗下决心：一定要做一个平凡而又不平庸的母亲，作为母亲一定要给儿子良好的成长环境和启蒙教育，一定要尽全力做到问心无愧决不给自己和儿子留下过多的遗憾。

　　儿子现已是一个小学二年级的学生了，在我们精心的培育下他健康、自信、乐观、诚实、善良、聪明、自尊心强、上进心强、情绪稳定、乐学善思、乐与助人、爱好广泛、思维活跃、知识面广有教强的表现欲望和良好的心理素质、喜欢参与团队活动和有序的竞争、成绩优异。在 2001年的我们当地的报纸登载了报导他的新闻稿，题目为《稚儿现奇迹》。我也曾被XX小学邀请为老师和家长做了题为《早期阅读对孩子一生的影响》的专题报告。回顾九年的育儿经历我的感慨颇多，也深深的意识到作为母亲的教育方式对孩子的人格塑造的影响是多么的重要，正所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”要想庄稼种得好自己首先得学会种庄稼。作为母亲我在孩子出世时就与丈夫对他的教育达成了共识：

　　培养目标：将儿子培养成为有健全人格的自信、明理的人；

　　技能目标：独立的完成力所能及的事的能力；

　　思想目标：爱国爱家懂得感恩的有责任心的人；

　　知识目标：宽泛的他有兴趣的知识；

　　重点：0-6岁早期智力、潜能的开发；

　　难点：良好行为习惯的养成；

　　总的原则：让孩子健康快乐的成长！

　　下面我着重从如何开发智力的角度塑造孩子的健康人格阐述。智力乃是人获得知识保持知识以及将知识转化成为本人的工具的力量。儿童智力发展的表现为再现模式的变化，所谓再现的水平不同再现知识经验的方式也就不同。具体实施方法是先在成长的关键时期开发智力与此同时进行情商的培养及潜移默化的渗透，大前提是家长要无条件的爱孩子充分的尊重和信任孩子，顺应其身心发展的自然规律。

　　一、智力开发是塑造儿童人格的必要条件

　　（一）开发智力应从胎教开始，早期教育决定孩子的一生

　　依据：孩子在母体中是可以通过耳朵、大脑感受音频的振动，母亲要把胎儿当成一个独立的有生命的个体给他充足的阳光、水分和无限的关爱，使他健康的发育。

　　具体做法：

　　1、母亲的情绪对胎儿起着决定性作用。如：母亲的心情恶劣，环境嘈杂孩子出生会性格烦躁，所以母亲应该始终保持乐观良好的心态。

　　2、是听音乐的方式。胎教音乐如舒缓的钢琴曲、古典的民乐、轻柔的西洋乐。音乐可以通过优美、舒畅、高亢的旋律使孩子出生后性格柔和有很强的可塑性。

　　3、听不同的语言。如：母亲喃喃的细语，父亲贴肚皮上深情的呼唤，以及磁带或者碟片中播放的儿歌、英语等都可以开发孩子的智力。

　　4、母亲吸取的营养要均衡。如少食多餐、蔬菜水果、鱼肉蛋、粗纤维等，这是孕育优生儿的重要保证。

　　心得：我是一个喜欢看书的人而且从诸多教育孩子的书中了解到早期教育将决定孩子一生的道路所以非常重视，由于在母体里胎儿就得到了科学的孕育所以我的儿子的智力与同龄的孩子比较起来较为超长。作为母亲我坚信：“只要教育得法每个孩子都是天才”，更相信“孩子出生三天教育就已经晚了的说法”，实践证明我做对了而且深刻的感受到孩子的家庭教育开始的越早孩子的身心方面发展的就就越好。如果受到正确的教育每个教育健全的孩子都可能成为一个出众的人。

　　（二）通过学习外语开发孩子的智力

　　依据：卡尔威特家庭的成员来自不同的国家从而使幼小的卡尔威特面对不同的人用不同的语言说话，在七、八岁就学会了四、五国语言。他的成长经历向我们证明了只要有语言环境只要幼儿有兴趣就能够机械的记忆各种语言，不强调语法就象学母语一样的容易。因为儿童学习语言的关键期在2——3岁。

　　具体做法：

　　1、在孩子的胎儿期时就多听英语歌曲或者母亲有意识的学些英语，他能够通过大脑皮层的兴奋区接收到。

　　2、在婴儿出生到六个月期间可以多放儿童朗读的英语磁带和碟，每天在固定的时间播放进行语言中枢的刺激。如《新编母子英语》、《洋洋学英语》等。

　　3、母亲可以时不时的在孩子会说话以后用英语与其说简单的话逐渐增加，如：cat、mum、good、baby等。

　　4、从2岁半开始每天让其看20——30分钟的英语碟如：《GOGO英语》、《迪士尼神奇英语》、《棒棒虎英语》等，利用动画来刺激孩子学习的兴趣和欲望。

　　5、引用英文版的读物，使孩子形成感性的认识和英语的表达思考方式。如《儿童实用英语》、《儿童英文童谣》等。

　　6、每天早上读10—20分钟的英语，晚上睡觉前听半小时的英语磁带。如《剑桥英语》等。

　　心得：语言是通过不断的反复被刺激诱导出来的，然后通过不断的确认才学好的。语言是思维的载体，如果一个人的词汇量不够意味着思维不够发达，思维比较单向。孩子通过学习外语掌握了两种不同的思维方法。拉丁语系是通过字母、音节的组合来表意的，我们汉字每个字有不同的意思，它们字母在组合前什么意义也没有，拉丁语是典型的线形思维，而汉语则是典型的面形思维。（儿子六岁开始正式学英语一下子就进入状态而且有很浓的学习兴趣，尤其是听说的能力特别强，他的记忆力超长，老师说他的语感很好，能独立阅读简单点的英语读物，目前9岁的他已经学到初二的英语象玩一样的轻松。06年参加的全国“人命长寿杯”英语大赛中获“英语小博士”称号，在07年的全国奥林匹克的英语竞赛中获低年级组总决赛的二等奖。通过学习还有竞赛他学习的劲头更足了也更有信心了，平时儿子最爱说的几句英语就是：“I blieve I can do，a piese of case，let me try！”让我更欣慰的是由于他喜欢看动画片的缘故开始主动的想学日语，为了激发他的学习热情我时不时的教他几句，他很快乐的在学！）

　　（三）通过观察自然开发孩子的智力

　　依据：人是自然界中的一员离不开自然生长的环境，一个人的观察能力反映着思维密集的程度，一个人成年后能否具备研究能力就取决于他幼年的观察能力的培养，面对同样的世界有的人能看到，有的人却看不到。

　　具体做法：

　　1、经常与孩子到公园中散步呼吸新鲜的空气，感受大自然的变化。

　　2、引发孩子观察他喜欢的动物和植物的特性及四季的变化，同时以自然现象来激发他的好奇心，如雨的形成等，启发他自己到《十万个为什么》里去寻找答案。

　　3、从三岁开始带他游山玩水增长见识，开拓视野。如：游览水洞，大连的金石滩感受大自然的鬼斧神工，参观世博园，参加北京科技夏令营等活动让孩子丰富知识的同时展开美好的想象感受大自然的神奇魅力，更让孩子懂得”读万卷书行万里路”的道理。

　　心得：孩子从小就走进自然接触自然能够感受生活的美好，在观察自然的同时学会了感受美、鉴赏美并用自己的方式表现美，如写作文、日记、画画等，所以我认为从小带孩子到大自然中去是开发孩子智力的最重要的方法。

　　（四）通过音乐开发孩子的智力

　　依据：专家指出音乐可以极大的开发孩子的想象力，人生所有的创造力，人生所有的梦想都来至想象力！通过音乐是创造想象力的最好办法。

　　具体做法：

　　1、让胎教时的音乐陪伴幼儿的每一天，既熟悉又亲切。如：舒伯特的《小夜曲》，勃拉姆斯的《摇篮曲》等等。

　　2、先放儿童能听懂的歌曲如《数鸭子》、《小兔子乖乖》；其次放《天鹅湖〉》、《土耳其进行曲》；最后是交响乐如《命运》，也就是轻音乐、电子音乐、民乐、交响乐的顺序便于孩子接受。

　　3、让音乐伴随着孩子玩耍的时间做背景音乐。也可选择在睡前以及早上的醒时听。

　　4、可根据孩子的个性特点和兴趣选择一种乐器来学。由于左手的训练会使大脑接收的信息更多因为左手控制的是右半部脑，主要是处理节奏、旋律、音乐、图象和幻想，即所谓的创造性活动。（儿子选的是二胡民乐，从四周岁开始学，由于早教的原因他的试奏能力和领悟能力以及记忆力都很好，学的也很认真并且出见成效。05年参加“亚洲之星民乐”的选拔赛获少儿组银奖；07年“六一“登台独奏表演；而且马上就要参加七级的考试，他的学习劲头很足而且有创作的欲望，自己曾“作词作曲”且乐此不疲，他的音乐素养提高的同时又主动想学吉他，只要他喜欢我们无条件支持他。）

　　心得：学乐器早的孩子听音、辩音的能力强我儿子先学的二胡次年学的英语，他的音准非常好，两位老师都夸奖他天赋好，可以说音乐对他学习英语是有很大的帮助的，为此对他实施教育的我由衷的自豪和欣慰，在学校他歌唱得字正腔圆感情丰富，他学歌一听就会。最近特别喜欢听贝多芬的《命运》一听就是四、五遍似乎能听懂音乐表达的语言和意境，他的自信心也越来越强，真可谓是“成功是成功之母。”

　　孔子提出“理乐治国”通过音乐的熏陶使人的性情温和，而且在懂得欣赏音乐之后也能开发孩子的智力。

　　（五）通过说话开发孩子的智力

　　依据：语言是思维的工具，只有用语言把自己的思想表达出来才能顺畅的与人沟通交往，这是一个人最起码的生存能力。

　　具体做法：

　　1、儿子出生后就不停的与其说话，温情的看着他不厌其烦的说：“妈妈、爸爸、宝宝”等等。

　　2、把幼儿当成成人与他交流，尽量用规范的语言和普通话，而且要耐住“对牛弹琴”的寂寞阶段。大约到七个半月左右才会冒话，在此之前孩子是在储存语言信息而后在十五个月左右大量输出，我验证了专家说的”输入决定输出”的理论。

　　3、早晚是孩子记忆的黄金时期，让孩子多听诗词、儿歌、故事等会激发他说的欲望。

　　4、父母故意设置说话的情境。如他很想喝水的时候就反复教他说“水”、“拿”、“杯”等等说对了再满足他的需要，渐渐的孩子就习惯了这种能够通过说来满足自己要求的做法说话就快能力就强，然后父母才能与他很好的沟通。

　　5、鼓励他讲故事。到儿子二十六个月时能非常流利的讲百十来个寓言故事，包括间奏和寓意很完整。最长的一次生情并茂地讲了《阿里巴巴和四十大盗》40多分钟没有间断，为当时爬山的所有人带来了快乐，并受到一致的好评。

　　6、只要孩子想说就要认真的倾听给予充分的尊重，他就会爱说擅说。

　　7、可以通过玩文字游戏和口头作文的形式培养说话的能力。如：文字接龙，将给出的三五个词编一句话或者一个故事的方式，很有效果的。

　　8、充分利用散步、吃饭，尤其是临睡觉前的时间闲谈，以此来了解他的所思所想从而真正走进孩子的内心世界，并站在他的角度思考问题他就会愿意说，只有说出来我们才能更好的适时的引导和教育孩子。

　　心得：父母应鼓励孩子大胆的说话即使是错的甚至胡言乱语或者是梦话。通过育儿的实践我发现只要有耐心孩子就会不停的冒话，在向家长传达他观察世界的收获，即使说的不好也没有关系可以慢慢的修正，我庆幸自己在这方面做的很好。

　　（六）通过大量阅读开发孩子的智力

　　依据：当一个孩子脑海中背景资料足够大他的智力就开发出来了，人类间接的知识对我们学习各种知识有着不可限量的作用，正所谓：读书破万卷，下笔如有神。

　　具体做法：

　　1、我从孩子出生三个月起就利用“环境濡染法”将房间的墙上贴上诗词、儿歌、中国和世界地图，在门窗镜等物品上贴上相应的字，只要抱着他就会给他反反复复的念。2、利用出外散步的机会教认路标、广告牌、宣传版上的字，回家后写到纸上以便回忆。3、通过他喜欢的电视广告来认字。如；乐百氏，奥妙等，之后写到纸上让他认读。4、随时随地教认亲朋的名字，穿的衣服以及动作等马上写下来认读。

　　5、写信的方式。如我出差的时候就会提前给他写封信告诉他我的行踪，并且故意写些他不认识的字，引发他查字典来认读。

　　6、玩书。从出生三个月开始就让他接触各种各样的书并让他触摸翻动，引发他对书的好奇和兴趣。如：翻翻乐，怎么也翻不坏很有趣他也很喜欢。

　　7、在19个月左右他就能独立阅读低幼读物如：《婴儿画报》、《幼儿智力世界》、儿童版的《十万个为什么》长达一个半小时而且非常专注。

　　8、三、四岁的时候喜欢看《雷锋的故事》、《科学家的故事》、《神话故事》、《寓言故事》等。9、上学后看《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》等名著。

　　10、把去书店当成家常便饭，利用特殊的日子送书。如：六一，生日，圣诞节等买他喜欢又有益的书。

　　11、营造家庭读书的氛围。身教重于言教，我的最大爱好就是看书。经常与他探讨书中的人物和内容，以此也建立了很好的亲子关系。

　　心得：由于儿子识字很早所以阅读了大量的书从而丰富了大脑，为写作和语言的表达打下了良好的基础。他写的作文很有思想也多次获奖，如《伸出双手走向社会》写的很大气而且当成范文。“书是全世界的营养品，生活里没有书籍就好象没有阳光一样”这句话告诉我们要努力读书，要认识到书是人类进步的阶梯，对孩子智力的开发也是极其重要的。

　　（七）通过游戏开发孩子的智力

　　依据：游戏是开发孩子的重要环节，是必须的学习过程，爱游戏会游戏的孩子才能聪明的发展，孩子在游戏中找到的不仅是自我，一种成功的激励，一种创造的满足以及人际互动的规则，在不同的文化背景下在不同的环境中，孩子们的游戏会产生一定的差异，对于游戏中的孩子完全有可能不自觉地把自我放进一个假想的世界里，开始向自我的意识和对象意识的萌发。

　　具体作法：

　　1、一般来说孩子在一岁半左右的时候开始具有这个能力。如：捉迷藏的游戏他乐此不疲。

　　2、随着年龄的增长玩的游戏开始复杂。如：水的三种形态的变化，水的浮力和张力，参考《龟博士实验室》。

　　3、角色扮演模拟故事中的人物。如：《龟兔赛跑》、《小马过河》等等。

　　4、自己动手拆装玩具。如陀螺，电动玩具等。

　　心得：玩是孩子的天性，让孩子充分的玩，在玩中学从而轻松拥有其他方面的知识，父母引导孩子会玩然后孩子就会从游戏中获得的信息越来越丰富，他们在游戏中扮演的角色也变得更加多样而且形成了一些创意，于是创造便在游戏的进行中产生了。如儿子用废旧的东西重新组合构思制作出来的“未来世界的宇宙船”还有“新型飞机”很有新意，我鼓励他的这种能开发智力的玩的行为。

　　除以上我阐述的几个方面以外，还有体育运动，绘画和写作等方面都能开发孩子的智力，只要家长有心会发现生活中时时处处都可以开发孩子的智力。

　　二、良好的学习方法是开发孩子智力的必要手段

　　一个人的智力好坏对孩子的发展是极其重要的，但是我知道只有高智商是不会使孩子成材的，研究表明真正成功的人大都是情商高的人，为此我在对孩子施教的过程中更侧重非智力因素的培养。

　　（一）寓教与乐的教育方法是最行之有效易于接受的。

　　如数学的学习我选用扑克，玩法：

　　1、随意抽出5张牌，然后让孩子按顺序念出来，之后将牌扣过来让孩子按顺序说出其次说出第三张是什么？既训练了他的记忆力又潜移默化地学习了基数和序数。

　　2、摸大点以20点为准。

　　3、分摞将手中的牌的数字加起来然后比较大小。

　　4、走路时比赛记“车牌号码”等提高他的记忆力以及对数字的敏感度。

　　5、利用他喜欢吃冰棍的心理，在地上画出各种图形的冰棍如：三角形、圆形、菱形、梯形、多边型上面写上他喜欢的人名、地名和国名等，他很喜欢这种方式而且接受的很快。我把用过的冰棍筷子洗干净然后在上面写上诗的题目，如《春晓》、《游子吟》等之后放在笔筒里以摇卦的形式比赛背诗，他很喜欢以为是在玩。

　　细心的我发现很多知识他是在无意中学会的而我却是有心设计的，每当我想出新的适合他的边玩边学的方法时就会兴奋而且很有成就感。

　　（二）触景生情的教育方法要求家长抓住教育的瞬间

　　1、教育无小事，小事能育人。

　　一次带儿子去海边玩给了他一个大的空瓶子，他玩的很专注发现我在观察他的时候就让我陪他一起玩，于是我找来一些小石子然后让他装到瓶子里儿子很配合很快就完成了，我及时的鼓励了他然后问他装满了吗？他说当然了，于是我说你试着往里面装点沙子，他积极的行动起来很快就露出满意的笑容，我说：“儿子你真棒！可是你真的确认已经装满了吗？”他骄傲的说当然了。接着我又让他往里倒点水试试，他用怀疑的表情往里倒水却惊奇的发现这个瓶子这次才真的装满了，高兴的手舞足蹈，在他兴奋的时候我借机给他讲了一个道理，一个人一生中有很多事情要做可一定要分清主次，就像这石头、沙子还有水往瓶子里装的顺序一样，该做什么的时候就做什么，如玩和学习的关系等等，如果换个顺序就不能这样顺畅的装进瓶子了，儿子不信就尝试了一番最后验证了我说的话，同时这件事也给他留下了很深的印象。我时常采用这种方式教育他从而使他明白很多的做人做事的道理。

　　2、孩子人格的塑造可以用简单愉快的润物无声的方式进行。

　　儿子很喜欢看《火影忍者》，不但买了书还买了很多的游戏卡片，一天他正玩的起劲还时不时的自言自语，我就凑过去表现出极大的兴趣向他请教，他就耐心的一张张给我讲我灵机一动启发他给我概括火影、鸣人等的性格特点他说的很好用词很准确，问他为什么喜欢鸣人，他说：“因为他勇敢、善良、聪明爱帮助受苦受难的人！”“儿子你喜欢的这个人物我也很喜欢，因为他们是正义的顾全大局的人……”我们的交流时常在这种情况下进行，既培养了母子间的感情又练就了他良好的语言表达和概括能力。抓住孩子的兴奋点家长就很容易走进他的内心世界，因为有了对我的认同他才更愿意接受我的教育。只要家长有耐心并且细心就一定能找到孩子的兴趣点然后以此为切入点适时的施教就一定会有好的教育效果。

　　（三）情境模拟的教育方法要求家长的参与和配合

　　1、为了让孩子知道父母养育他的艰辛，我们在遇到问题时经常会转换角色，让他来扮演母亲，父亲，奶奶，老师或者是某一个人，之后进行模拟表演让他自己感受到对方的心理，学会换位思考并懂得体谅人。

　　2、在他上学之后经常在儿子面前示弱，向他请教，如“妈妈把向别人借的书弄脏了怎么办好呢？”“我的好朋友误解我不理我怎么办？”等等，每次他都认真思考帮我想办法，培养了他分析问题解决问题的能力。

　　3、自我安全防护的训练，由家人扮演陌生的人来敲门，而你自己在家怎么办？有陌生的人问路后让你带路怎么办？等等，之后家长启发引导孩子怎样做才是安全的，在不知不觉中孩子学会了一些生存的本领。

　　此外还有很多有效的教育方法，如：由点及面法，联想法，讨论法和编顺口溜的方法都是孩子容易接受的好方法。

　　三、侧重孩子一生受用的民族精神和感恩的教育

　　1、中国文化的博大精深对孩子的深远影响。

　　在他六个月左右就给他听《弟子规》，大一点后听看《三字经》、《增广贤文》、《论语》、《千字文》、《三十六计》、《唐诗300首》、《宋词300首》等等，有很多内容他都能背下来，我的本意是让他有一种语感就可以，以后学的时候有一种似曾相识的感觉。我无意中作对了，专家说经典的反复诵读将会使孩子一生受用。

　　2、根据他喜欢唱歌的特点我经常教他唱爱国歌曲，而且让我惊喜的是他在19个月大的时候就会断断续续的唱《国歌》、《没有共产党就没有新中国》、《我们是共产主义接班人》、《劳动最光荣》等等，既陶冶了情操又激发了孩子的爱国之情。

　　3、让孩子有颗感恩的心。

　　在儿子15个月大的时候就会背《游子吟》，在两岁半左右就会自己作诗一次在我下班忙碌完家务坐下来陪他看书时他认真的看在着我说：“我爱妈妈，妈妈爱我，我为妈妈唱支歌，妈妈为我讲故事，妈妈盼我长大，长大不报效国家！”说的太好了我高兴的留下了欣喜的泪水。每次吃东西他都会让我们先吃，在我生病的时候会主动的为我倒水拿药，我累到无力的时候他会为我捶背按摩胳臂腿，冬天的时候像黄香一样为我们两个暖被子等等，了解儿子的我知道他都是从书中看到的感悟到的，还有我们平时对老人的言行潜移默化影响了他，作为凡事以身作则的母亲我很欣慰。

　　4、时时不忘尊师。

　　平时尊重每一位老师，在他上学后我曾带他一起去看望幼儿园的老师并在过“教师节”的时候给老师制作贺卡或者打电话表达问候，从小就让孩子懂得他的成长离不开老师的教导，同时也要尊重父母——他的第一任老师。

　　5、充分利用他过生日机会给他讲成长的故事，给他看我为他写的成长日记中的某一段或者是给他念他写的“口头作文”、幽默故事（从怀孕到现在几十万字），还有录制的碟片以此来让孩子感受父母养育他的艰辛，懂得“儿的生娘的苦”的道理，所以每次过生日他都会对我说句祝福的话或者送我一幅自己画的画，制作的小卡片等等让我感受到他成长带给我的快乐，我们也是这样对待自己的父母的，家长一定要告诉孩子爱是相互的而且要对关心帮助过自己的人怀有感激之心。

　　作为母亲我知道教育孩子不是一个人的事情，一定要调动家庭的其他成员参与，从而形成教育合力，优化家庭教育环境。我家四口人，丈夫做生意平时很忙但他很支持我对孩子的教育，从胎教时起就积极配合抚摸肚子里的孩子跟他说话，出生后几乎每天都要抱抱、摸摸、亲亲每天睡觉前都给予爱抚，因为我坚信父亲的参与是非常有必要的，而且他的陪伴是给孩子最好的礼物，他还负责陪儿子锻炼偶尔与他下下棋以此来增进感情建立良好的亲子关系，我经常引导孩子正确地看待父亲的嗜好及对他的爱是深沉的，所以儿子很佩服爸爸也很体谅丈夫。婆婆是一个勤劳、善良、节俭的没多少文化的家庭妇女，她平时经常与孩子在一起所以她的言行也无声的影响着孩子，儿子学奶奶的样子节水、节电、不乱花钱、穿别人给的衣服从不与人比吃穿。而我主要负责孩子的行为习惯的养成和学习兴趣的激发原则上以我为主，出现分歧时共同协商后决定，从不在孩子面前吵架，女人最大的美德是宽容我也努力的做到了这一点，由于家庭很和谐被社区提名“五好家庭”。儿子有一次在作文中写到“爸爸、妈妈感谢你们给了我生命，你们日夜的忙碌都是为了我们这个家更好也是为了我更好的成长，我很庆幸能生活在和谐幸福的家庭里让我快乐的成长，我一定要好好学习长大后好好的回报你们的养育之恩……”当我们夫妇看到这篇被当作范文的作文时不约而同的流泪了，那是幸福的泪。

　　作为家长应该给孩子无条件的爱，无论他学习好坏是否优秀都要充分尊重他的个性发展，而且允许他在犯错中成长，身为父母教育孩子成人是我们义不容辞的责任，但是我们也只能是引领他走路而不能代替他走路。而且我意识到家长要跟上孩子成长的脚步与孩子一同成长的重要性，于是我一直不敢有任何的懈怠也在不断的进修和学习，无形中也给孩子树立了榜样并用实际行动告诉孩子一个人要终生学习而且学习是一件愉悦身心的自己的事。为此我和孩子一直是朋友式的母子关系，他很喜欢我、信任我，身为母亲我从来都不失言信守承诺，从而培养了他诚实的高贵品质，我深信这是他将一生受用的最可贵的品德。

　　时光飞逝初为人母的兴奋已经渐渐被平淡的生活取代，随着年龄的增长我感到了一种教育他的危机，好好学习天天向上是我和孩子共同奋斗的目标。九年的时间使我和儿子的感情像喧闹的小河，每一朵小小的浪花每一个小小的旋涡，就是我们生命的结，无数生命的结构成了生命的全部，我常常沿着“小河”不断的追溯采撷那闪闪发光的珍珠，把他穿成长长的一串挂在成年后我儿子的胸前。