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编号

行为项目

通过标准

简单操作方法

玩具

1

跑的稳

能跑5—6米姿势较正确

在适当场合或成人用玩具在前面引逗，让儿童快来取

玩具2或3件

2

扶两手会跳

双脚必须同时离地（3试2成）

扶儿童双手，鼓励他跳起来，可示范2—3次

生活用品3件

3

扶一手会跳

双脚必须同时离地（3试2成）

扶儿童一只手，鼓励他跳起来，可示范2—3次

同上

4

原地跳跃

不扶，自己跳，双脚几乎同时离地，停下来稳，（3试2成）

在玩具上方逗引或口语指示，让儿童原地跳起来

玩具2或3件

5

能跳远

双脚跳过一张16开纸，不踩着纸，双脚几乎同时离地（3试2成）

在儿童面前放一张16开的纸（横放）让他跳过去

16开的纸一张

6

迈过障碍物

能用一只脚迈过一个纸盒子，不是绕道走

在儿童面前放一个纸盒子高7厘米，宽10厘米，让他跨过去

一个约高7厘米、宽10厘米长度不限的纸盒子

7

能跳下来

从20厘米高处跳下来，稳。

将儿童领至平台（或台阶）上，距离地面约20厘米，让他往下跳

平台或台阶距地面20厘米

8

单脚站3秒

单脚站3秒，能保持身体平衡

让儿童单脚站立数1、2、3。可示范（双臂向两侧平伸，眼看前方）

——

9

单脚站4—5秒

同上，时间4---5秒

同上，数1、2、3、4、5。

——

10

会踢球

能踢着球，不一定有方向（3试2成）

将直径10厘米左右的球放在儿童脚前，示意他来踢，可示范

直径10厘米左右的球一个

11

有意追逐滚动的球

有追逐意向，不一定能抓住球

在儿童注意时，将一个球在他面前滚动，示意他来抓可示范。

同上

12

主动追逐球

主动追逐并抓住

同上

同上

13

能“跳舞”

随音乐跳舞，两个姿势

在儿童情绪好时，鼓励他“跳舞”。可示范，成人可唱些调子来伴舞或打开录音机放音乐

录音机一台，磁带一盒

14

蹲着玩

不扶物，蹲着玩东西一分钟

将玩具放在地上鼓励儿童蹲着玩，如果他坐下来，可扶他起来重新蹲好

玩具4或5件