qooboo 家庭中心

 

 

 

　　学会感谢不仅仅是一个礼貌问题。一个孩子在从小到大的成长过程中，一定有许多人为他付出过很多。而现在的孩子几乎都是独生子女，几乎成了家里的中心，他们早已经习惯了不断地获取，觉得别人为他做的任何事情都是应该的，而不知道自己应该学会感谢，学会为别人付出。时间一长，许多孩子养成了唯我独尊的习惯，认为别人的付出都是理所当然，而这样下去的结果会使他们缺少爱心，缺少责任感。

 

　　·做孩子的榜样

 

　　如果你不是一个经常感谢他人，那么你的孩子也会和你一样。孩子的学习就是一个不断模仿的过程，而模仿的对象往往就是自己的父母。所以，想让孩子成为一个懂得感谢的孩子，那么你也要给他做出榜样，无论什么时候，都别忘了说一声谢谢或者做一些动作，如拥抱等，来表达你感谢的心情。

 

　　·让孩子体会被人感谢所带来的快乐

 

　　让孩子学会感谢最好的办法就是让他从中感受到快乐。比如，你可以让孩子帮你做一见他力所能及的事情，然后谢谢他，也可以让孩子去帮助身边他可以帮助的人。让孩子在帮助别人，并得到别人感谢的同时，感受到快乐。如果被帮助的人没有回应，孩子虽然会很失望，但是正是这种失望的经历正好可以用来提醒他下一次，如果有人帮助了他，那么一定要说谢谢。

 

　　·让孩子关心那些不幸的人

 

　　你不要指望可以通过诸如“快点吃饭，直到不知道在非洲，很多像你这样的孩子连饭也没得吃！”之类的话，让孩子感受到自己是多么幸福。小孩子对生活在另外一个地方的人是没有概念的，而大一点的孩子已经知道自己吃饭不吃饭对非洲的孩子是一点影响也没有的。那么应该如何让孩子有一个关心他人不幸的初步观念呢？你可以和孩子一起整理一些他的衣服、玩具、用品等，挑选出一些送给捐献给需要帮助的人。

 

　　当然，我们不能，也不应该要求孩子每次都能在我们给他一个拥抱的时候感激涕零。但我却有理由希望通过点滴的指导和时间，让他慢慢的感受和表达对周围人和事物，对生活的感激之情。这样，你的孩子和你的家庭会更加的幸福快乐。 年龄特点父母该做些什么

 

　　1-3岁·不能理解别人也有情感。

 

　　·因为它能为自己做的事情很少，所以需要别人帮助他做很多事情。

 

　　·可以遵循简单的、一步步的指令。·鼓励孩子说“请”和“谢谢”，但不要指望他会自发的这么做。

 

　　·让孩子做一些简单的家务劳动。比如整理自己的玩具。

 

　　3-7岁·开始意识到，人们可以自己选择以什么方式对待他人。

 

　　·时间观念不强。

 

　　·能够遵循比较复杂的指令，并渐渐地渴望自己能做得令人满意·和孩子谈论以下，当他感谢别人，或者不感谢别人时，别人将会有怎样的心情，让他知道什么是充满善意的行为。

 

·用简单而用容易理解的方式，向孩子解释“时间”。

 

　　·详细明确地告诉孩子他应该怎么做。如，被人送他东西，要说谢谢。

 

　　·用赞扬和鼓励巩固孩子的感谢行为。

 

　　7-9岁

 

　　·孩子渐渐发展出一种参与和处理各种行为的能力，如组织生日、做家务劳动。

 

　　·孩子开始有了移情的能力，会为别人的高兴而高兴，为别人的伤心而伤心。·带孩子一起劳动，和孩子一起谈论你的工作，以此增加孩子对责任感的理解。

 

　　·鼓励孩子用自己的方式表达感谢。即使别人送的东西不合他新意，也要表现出愉悦和感谢。

 

　　9-12岁·希望能从无母那里得到更多的自主自立的机会，这对这一年龄段的孩子是很关键的。

 

　　·发现自己与众不同的特性。·鼓励他独立的参加各种捐献活动。

 

　　·你在孩子面前做感谢榜样的时候，要特别真诚由衷。否则这时的孩子将很快发现你的言不由衷。

 

　　·通过对孩子进行正确的评价，加强它的自我肯定。

 

　　·让孩子回想一下别人曾给予他的帮助

 

　　找一个合适的时机，静静的，和孩子一起谈论一下，家里的每个人是如何互相帮助、互相照顾的。每一个人都为彼此做了些什么，让孩子能感受到每个人对别人的贡献有多大。平时也可以和孩子说说例如稻米是怎么来的，玩具是怎么生产出来的，这些工人叔叔和农民伯伯的辛勤工作才创造出来的。帮助孩子更好的理解每个人都需要别人的帮助和付出，才能得到自己需要的东西。

 

　　·鼓励孩子用独特的方式表达感激之情

 

　　鼓励孩子在家人生日，教师节等时刻自己画一些画，或者写一些字，做一些表达谢意和祝福的卡片。既让孩子表达了自己的心意，也让整个过程充满了创意和快乐。

 

　　·定一个感谢制度

 

　　你可以定一个感谢制度，例如在饭后，全家人可以坐在一起，轮流说说今天最让自己高兴的事情是什么，并感谢参与此事的每一个人。

 

　　·让孩子也分担一些家务

 

　　你可以指派一些孩子力所能及的工作，例如，饭前摆一下碗筷，整理一下自己的玩具，浇一下花等等。做完以后，你可以对他表示感谢。要让孩子意识到自己是家里的一分子，意识到他对于家庭的责任，并感谢家人的付出。 

 

 

　　实施感恩教育的方法 

 

　　(一)教师应该以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识 

 

　　要让幼儿学会感恩，教师必须是一个懂得感恩的人，因为幼儿能从老师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。教育幼儿感恩可采用移情法。幼儿年龄小，在他们眼里，世界上的一切东西都是有生命、有思想、有感情的。因此教师要善于观察幼儿、正确运用移情方法，让幼儿学会识别和感受他人的情绪情感，控制消极行为而做出互助、分享和谦让等积极行为。如幼儿在画画时在桌子上不停的用蜡笔乱话，你就对他说：“你用蜡笔在桌子的脸上乱画，桌子可难受啦！”幼儿在摘花的时候，你就说：“我听见小花的哭声了，她说你摘她的花瓣，它都不敢和你做朋友了。”用这样的方法比训斥、责怪、打骂效果要好得多，并有助于培养幼儿的爱心。 

 

　　(二)开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩 

 

　　1、每天的晨间谈话是很好的集中思想教育时间。幼儿园的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，我就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲“感恩父母”的故事。慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，久而久之，幼儿行为上也发生了变化。如一次我在讲《世上只有妈妈好》的故事，讲到小强离开妈妈的时候，林嘉如眼含泪花，哽咽得说：“我现在可想打个电话给妈妈，告诉她我要做个让妈妈喜欢的孩子。” 

 

　　2、结合节日活动，（三八节、重阳节等）培养幼儿对亲人、对曾经帮助过自己的人、对需要帮助的人的情感，并鼓励幼儿主动关心他人。如祝他们节日快乐；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。 

 

　　3、如背诵感恩的诗歌如《游子吟》、《一株紫丁香》等，感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……” 教育幼儿对帮助过自己的人心怀感恩之情。 

 

　　（三）家园合作开展感恩教育，使感恩教育无处不在 

 

　　幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。 

 

　　1、情感体验法：通过“学做小主人”活动，体验自己为客人服务所带来的愉快体验；通过“小鬼当家”活动，使孩子感受父母做家务的辛苦，从而珍惜父母的劳动，感谢父母对自己的关心。 

 

　　2、榜样树立法：多给孩子讲述 “孔融让梨”、“黄香替母暖被”等有感恩教育意义故事，为幼儿提供仿效的榜样。 

 

　　3、角色扮演法：根据社会认知冲突理论，设计了问题和问题情景，利用一日活动中的偶发事件或社会上有关特点，让幼儿讨论“哪个对”、“哪个错”、“应该怎样做”、“为什么要这样做”。 

 

　　4、家园互动法： 

 

　　（1）父母必须以身作则，以自己爱长辈的行动影响孩子。 

 

　　（2）培养孩子的家庭责任感和社会荣誉感。根据孩子年龄，经常有意识地指导孩子做一些家务劳动，培养孩子的独立生活能力、生活自理能力与做事能力；同时，鼓励和支持孩子积极参与社区服务活动，如：帮助孤寡老人和福利院孩子等公益性活动，要乐于助人，关心他人等等。从而感受到为他人服务是一件快乐的事的同时，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭的幸福生活。